La tenue d'un enfant à table pose
souvent problème. Laurence Haurat donne quelques conseils pour être plus
autoritaire et pour améliorer le comportement de l’enfant. Extraits de
"C'est l'enfer table" (1/2).
Cadrer son enfant
Avant
tout, il faut savoir si votre enfant a faim. S’il a grignoté moins d’une
heure avant de dîner, il n’y a rien d’étonnant au fait qu’il ne soit
pas pressé de venir à table et encore moins content d’y rester. Il est
primordial de faire en sorte que votre enfant ait faim au moment des
repas. Donc supprimez tout grignotage avant les repas. Globalement, l’enfant a goût au jeu et n’est pas forcément très intéressé par la nourriture.
Il ne se force pas à faire plus que ce dont il a envie. Pour lui, dont
la vie est pleine de jeux, de dodos, de câlins, rester assis à table est
vécu comme une contrainte. C’est un moment qu’il expédie souvent
rapidement parce qu’il est attiré par tout le reste.
Par
exemple, si le « à table ! » de sa mère vient interrompre un moment
imaginaire ou un jeu, l’enfant le perçoit comme une intrusion dans son
univers. Mieux vaut introduire en douceur le moment des repas. Vous
pouvez commencer par le prévenir que « dans cinq minutes, on passe à
table » pour l’aider à quitter son jeu et éviter la négociation. Vous
pouvez aussi lui demander de vous aider à mettre la table ou lui
proposer de mettre la salade dans le saladier avant de s’asseoir. Ainsi, l’acte d’autorité ne se manifeste pas contre l’enfant, mais dans un climat d’harmonie.
La table, lieu d’apprentissage
La
table est l’occasion d’appliquer de nombreuses règles : « Mets tes
mains sur la table, tiens-toi bien, ferme la bouche quand tu mâches, ne
parle pas la bouche pleine, dis merci », toutes sortes de consignes qui
ne plaisent pas forcément à l’enfant. Au-delà de l’apprentissage
de nouvelles règles, l’enfant apprenant par mimétisme, il n’est pas
rare qu’il copie un geste ou une attitude parentale. Par
exemple, un enfant qui mâche la bouche ouverte est certainement un
enfant auquel on n’a pas dit de fermer la bouche ou qui a vu ses parents
mâcher la bouche ouverte.
De même, un enfant qui
tient son couteau en l’air est un enfant à qui on n’a pas expliqué qu’il
fallait poser son couteau lorsqu’on ne l’utilise pas. Guider un enfant
pour qu’il se tienne bien à table va lui permettre de s’adapter à toutes
les situations : chez ses camarades lorsqu’il sera invité à goûter,
chez les parents de sa petite copine quand il sera ado, et dans son
milieu professionnel lorsqu’il sera adulte. En effet, on a tendance à
penser qu’un enfant qui ne sait pas se tenir à table est un enfant mal
élevé, au même titre qu’un enfant qui ne dit pas bonjour ou merci. Ces
leçons de bonnes manières doivent être données dès l’enfance, car il n’y
a rien de plus dévalorisant, déplaisant et frustrant de participer à un
repas professionnel et ne pas savoir comment se tenir.
Apprendre à poser son autorité
Une
mère qui n’arrive pas à poser son autorité est une mère qui a peur de
ne plus être aimable pour son enfant. En réalité, c’est une réminiscence
de ce qu’elle a vécu dans son enfance : un conflit d’autorité entre ses
deux parents, comme des parents trop autoritaires qui l’auraient fait
souffrir. Dans ce cas, se produit un effet balancier extrême : par peur
de reproduire le même schéma éducatif, elle entre dans un schéma opposé.
Cela peut aussi être dû à une éducation trop laxiste. Dans ce cas, la
mère ne sait pas agir autrement qu’en reproduisant le modèle parental.
En effet, on s’inspire beaucoup de l’éducation donnée par nos parents pour éduquer un enfant.
Il est encore plus difficile d’élever un enfant quand, soi-même, on a
l’impression d’avoir reçu une éducation inappropriée. Parfois, le manque
d’autorité résulte d’un désaccord sur l’éducation à donner entre les
deux parents. Ainsi, une mère ne voit pas l’intérêt d’imposer une règle à
son enfant alors que le père ne la tient pas, et inversement. Un tel
dialogue est fréquent : une mère dit : « À 6 ans, il est capable de
manger ses épinards tout seul », et le père réplique : « Non, mais ça
va, si lui donner la cuillère le fait manger ses épinards, je le fais. »
Résultat : le père apparaît comme le sauveur tandis que la mère se
retrouve en porte-à-faux et dans le jugement. Malgré ce désaccord, la
mère doit toujours montrer à l’enfant qu’elle assume sa position : «
Papa te donne la cuillère malgré tout mais sache que ce n’est pas normal
qu’il t’aide à manger alors que tu as 6 ans ».
Mieux
vaut prendre le parti de ne pas entrer en conflit devant l’enfant. Bien
sûr, il est impossible d’être tout le temps d’accord sur l’éducation de
l’enfant, mais il ne faut pas le lui montrer. Les parents doivent
installer ce postulat : « À partir d’aujourd’hui, je respecte ce que
l’autre parent dit, je le laisse faire, et si cela ne me convient pas,
on en discute ensemble en dehors des oreilles de mon enfant. » Pour
que cela fonctionne, il faut admettre au préalable que l’autre n’est
pas soi et va forcément mettre en place des fonctionnements que l’on
désapprouve. La clé de l’autorité est le dialogue. Sauf si
l’enfant est témoin des disputes, entre ses parents par exemple, la
difficulté de rester à table est souvent liée à un manque d’autorité.
L’autorité se construit dans le temps et se traduit par des actes et des
paroles calmes et efficaces. Aussi, si votre enfant n’obéit pas, il
faut lui adresser un message clair, parler distinctement et calmement
dans une tonalité grave. « Je t’ai dit de t’asseoir sur ta chaise. Ta
chaise, elle est là. » Inutile de crier. D’une part, vous ne lui montrez
pas comment bien se tenir à table, d’autre part, vous lui donnez la
possibilité de s’énerver et d’être moins à l’écoute.
Si
malgré tout, votre enfant n’obéit toujours pas, il est également
conseillé de le contenir physiquement. Vous pouvez le porter, l’asseoir
et le maintenir assis pendant quelques secondes en captant son regard.
Mettez-vous à sa hauteur tout en gardant votre calme. L’objectif est de
lui faire comprendre que la table n’est pas un terrain de jeu, que ce
qui s’y passe est important et qu’il doit obéir.
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